教育哲学の現場　物語りの此岸から

教育の公共性論、ケア論など、教育をめぐるさまざまな論争の語られ方を問い直し、そのことば／語りの可能性を探求する。

目次

１　「わが子への願い」と教育的公共性（「子どもが忌避される時代」に教育に踏みとどまるために―ランゲフェルトの「おとなであることの意味」を受け取り直す
教育におけるケアと公共性―親と教師が学校をつくる経験から
「教育的」公共性のアポリアと“アリストテレス”）
２　物語りと教育現実（解釈学的「臨床教育学」のアクチュアリティ―臨床教育学的授業研究のための覚書
物語り論から教育研究へ
教育の制度と物語り）
３　「語り直し」としての教育哲学（歴史の物語り論と教育哲学
教育哲学と政治／実践／ポストモダニズム）

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