震災復興が問いかける子どもたちのしあわせ　地域の再生と学校ソーシャルワーク

教育と福祉をつなぐソーシャルワークの取り組みから得られた実践や論理とは。３．１１がもたらし、残した今日的課題を探る。

目次

第１章　東日本大震災と子ども・学校、そして教室（ゆっくり寄り添いたい―教室から見た子どもたち
子どもの就学をどう保障するか―「子どもの貧困」を問い直す
多職種との「だぶり」をつくるチーム支援をめぐる課題
教育実践の問い直しから考える―学校・教師が求める福祉との結合）
第２章　地域の再生と家庭支援をつなぐ（虐待ケースから始まる地域支援の「輪」
地域包括ケアから考える子どもの「最善の利益」を保障する地域づくり
地域で支える子どもにとってしあわせな家庭）
第３章　地域を越えて子どものしあわせを守るには（福島と県外をつなぐ支援
避難する権利と子どものしあわせ
広域避難の子どもとともに―新たな“つながり”のきっかけを求めて）
第４章　震災復興への子どもの参加（子どもたちの声を「震災復興」の手がかりに―「人間復興」をめぐる地域再生計画の視点から
子どもを支える教育と福祉のつながり）

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