特別支援教育から考える通常学級の授業づくり・学級経営・コンサルテーションの実践

発達障害のある子どもの障害特性や行動特徴についての専門的知見を生かし、教室場面での授業づくりや学級経営の工夫の仕方、またコンサルテーションの進め方について紹介。脳科学・心理学の知見を生かした、ユニバーサルデザイン的な授業づくり。子どもの実行機能ほかを見立てる「ＮＵ式行動チェックリスト」の活用法も紹介。

本書では、発達障害のある子どもの実行機能などについての基本的特徴を脳科学・心理学の知見から解説し、それらの専門的知見を生かした教室場面での授業づくりの工夫について紹介する。子どもの実行機能ほかを見立てる「ＮＵ式行動チェックリスト」の活用法も紹介。

目次

まえがき

第１章　子どもの認知・行動の特性理解　宇野宏幸

第２章　ＮＵ式行動チェックリストの特徴と使用法　宇野宏幸・中井富貴子

第３章　自尊感情を大切にした授業づくり
１　自尊感情と支援　小島道生
２　自己効力感と授業への動機づけ　宇野宏幸・冨田知栄

第４章　通常学級の授業づくりと学級経営
１　特別支援教育的観点での授業づくり・学級経営の基本的考え方　宇野宏幸
２　実践事例／事例解説
イメージ化から考える算数文章題の授業づくり　磯田かおり
子ども一人ひとりのメタ認知を育てる中学校数学の通常学級の授業づくり　岡坂憲一
自閉症スペクトラムのある児童に配慮した物語文の授業　今津恵
自閉症スペクトラムのある子どもの満足感を高める物語文の指導　玉岡由利子
協同学習を取り入れた体育「リレー」の実践　金子由美
所属感を高める集団宿泊体験学習の振り返り指導　森永勇芽
子どもの相互評価を活かした目標への取り組み　吉田裕彦

第５章　授業づくりコンサルテーションとその実際
１　授業づくりコンサルテーションの基本的考え方　宇野宏幸
２　実践事例／事例解説
リソース活用型授業研究会　八乙女利恵
ユニバーサルデザインを校内に広める取り組み　高田善彦
自閉症スペクトラムのある子どもを対象とした、問題解決型担任コンサルテーション　八乙女利恵
ＡＤ／ＨＤのある子どものニーズをふまえた学級担任へのコンサルテーション　勝又葉子
通常学級との連携をふまえた通級指導教室における発表会練習の指導　片瀬廉士

資料１：ＮＵ式行動チェックリストの標準化　中井富貴子・宇野宏幸
資料２：自己効力感尺度？その作成過程、信頼性と妥当性？　冨田知栄・宇野宏幸

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