すぐれた論理は美しい　Ｂマップ法でひらくことばの学び

前作『バタフライ・マップ法』の提案から6年。論理と情緒の統合による「ことば」を生み出す学習法が、「Bマップ法」として進化した。国語科の読解・創作・討論はもとより、算数・数学、理科、特別活動等でも活用可能な実践理論を提案する。

目次

第１章　すぐれた論理はなぜ美しいのか（三つのエピソード
すぐれた論理が美しい条件
“美しい論理力”を育てる国語科の授業とは）
第２章　Ｂマップ法で“美しい論理力”を育てる（Ｂマップ法と“美しい論理力”
“美しい論理力”を育てる授業の実際
Ｂマップ法の活用）
第３章　“美しい論理力”の拡張（入門期の教室で育てる“美しい論理力”
他教科や特別活動で育てる“美しい論理力”
地域・学校で探求する“美しい論理力”）
第４章　“美しい論理力”を磨くために（Ｂマップ法を越えて
“美しい論理”を追究するいとなみとしての「研究」）

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