「予想」で変わる数学の授業

数学の時間に生徒が激変する「予想」の授業を徹底解説！

数学的活動の１つとして位置付けられている「結果を予想する活動」。その予想を取り入れた中学校の数学授業の考え方や流れ、問題づくりの観点や問題例をも示した理論編と、予想を取り入れた学年別３６の授業例を掲載した実践編にわけた中学校数学授業スタイルを提案！

目次

第１章　「予想」を取り入れた数学の授業（なぜ「予想」なのか
授業での「予想」の位置付け
授業での「予想」の意義
「予想」を取り入れた授業の構想
「予想」のための問題づくり　ほか）
第２章　「予想」を取り入れた授業の実際（正の数、負の数「乗法」―積が小さいのはどちら？
文字と式「等式の表し方」―表し方は正しい？
文字と式「式の値」―どちらが正しい？
１次方程式「小数を含む方程式の解き方」―解が同じになるのはどちら？
１次方程式「１次方程式の利用」―４倍になることはある？　ほか）

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