人権と多文化共生の高校　外国につながる生徒たちと鶴見総合高校の実践

前身の寛誠高校時代から長きにわたり外国につながる生徒を受け入れ、豊富な経験を持ち合わせる鶴見総合高校。外国人支援のみならず国際理解など全校的な取り組みが行われている。その全国的にもユニークな学校現場における実践の共有化を目指す。

目次

第１部　外国につながる高校生の学びをいかに保障するか（外国につながる高校生の学び―多文化教育の視点から
外国につながる生徒への支援体制―制度・組織面から
生徒の想いや背景の把握と進路支援インタビュー：外国につながる生徒受入の原点―寛政高校時代における姿勢と経験）
第２部　授業の実際から見る多文化共生（高校における日本語指導の取り組みおよび課題
取り出し授業の実際
生徒による学び合いをめざした授業づくり―国際文化系列科目「多文化交流体験」「国際理解入門」
母語・母文化保持の大切さ―ポルトガル語ｎ授業をとおして
国際比較：アメリカにおける多文化教育の実際―カリフォルニア州立公立高校の事例から）
第３部　地域との連携―開かれた学校として（私が出会った外国につながる子どもたち―多文化交流委員会をとおして
インタビュー：日本語指導をとおした生徒とのかかわり―寛政から鶴総へ（非常勤講師への聞き取りから）
国境を越えて形成される家族関係―日本語を母語としない生徒への聞き取り調査から
多文化教育コーディネーター事業による高校との連携―生徒と地域社会をどうつなげるか）

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