ケアリングプラクシス　マーガレット　ニューマン拡張する意識としての健康の理論と看護実践・研究・教育の革新

理論がケアリングあふれる実践を導き、探求への問いとなり、変革のプロセスに結びつく…そんな理論 研究 実践の統一体をプラクシスpraxisと呼ぶ。M．ニューマン健康の理論に基づくプラクシスの実例を伝える。多彩な事例と典型例。

目次

１　看護学の核心―ケアリングと健康の概念（人間の健康体験におけるケアリング
看護学への貢献　ほか）
２　ケアリングプラクシス（苦悩、成長、可能性―終末期ケアにおける拡張する意識としての健康
術前外来におけるスタッフと患者のための治療環境の創造　ほか）
３　プラクシスとしての研究（芸術的表現とパターン認識―参加者の“創造的身体運動”表現と研究者の意味解釈に基づく“イメージ画”表現
双極性障害のある子供の両親とパターン認識　ほか）
４　教育（看護学部で展開された精神看護教育のプラクシス―教員・学生・患者の共同プロジェクト
高度実践看護コースで学ぶ大学院生のパターン認識能力の育成―構造化された内省モデルを用いて　ほか）
５　対話と会議（やがて理論は収束に向かうのであろうか―ニューマン、ワトソン、ロイとの対話
拡張する意識としての健康の理論の現在―ナース、教員、研究者による対話集会　ほか）

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