作文と教育　Ｎｏ．７９７（２０１３年１月号）「特集感動場面をどう切り取っていくか　俳句・短歌の指導から考える」

新年号特集　《第61回全国作文教育研究大会》　記念講演　
「書くこと、生きること」 あさのあつこ 4

特 　集　感動場面をどう切り取っていくか
〜俳句・短歌の指導から考える〜 　 　　 編 集 部 11

俳句は子どもの生活と学習を豊かにする…… 小 山　正 見 12
俳句のよさを生かした俳句指導の日常化 山 本 　新 20
俳句に親しもう
　 ―十七音に思いをのせて― 北 川　桂 子 26
存問　気軽に深く作る五七五とは何か 佐 藤　広 也 32
短歌で思いを表現してみよう 高 本　慶 子 40

教室で読んでみたい詩（第９回）
子どもは、多面体である 宇都　幸枝
ありがとうとかんしゃ 　　　　　　あやか　48
なおきのしけん わたる
授業の実際・「書くこと」と歩む教室の12カ月（第９回）
「いのち・平和」を書く
平和授業実践の奨め 永山　絹枝 50
第61回全国作文教育研究大会（岡山大会）より（第２回）
「作文教育の原点を求めて
　 ―いま、子どもの作文から出発する―」
菅原　稔 56
私の教科実践と言語活動シリーズ６　音楽（第3回）
音楽をする喜び 天水　早苗 62
窓―子ども・教育（第５回）
癒しは可能か
死者と生者の関係を考える　　　　 横湯　園子　68
長編実践（第３回）
綴ることは、結び合うこと
　生活の事実でつながる仲間づくり　田中　郁　 72
子どもの本棚
『おしえて　おしえて』 二階堂美恵　47
教師の本棚
『新版　俳句のひねり方』
『一億人の「切れ」入門』 近藤　孝 78
扉の詩「用務員のつかちゃんのおはよう」
　　　　　　　 　　　明石　桃葉　１
指導：大原　雅樹
事務局便り 79
編集後記／次号予告 80
表紙写真：伊藤　和実

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