あったか絆づくり　発達障害の子どもを二次障害から守る！　問題行動を防ぐ！ほめ方・しかり方、かかわり方

発達障害・虐待に取り組む岩佐弁護士の非行少年へのかかわり方。通常の学級でできる！発達障害の生きづらさへの支援・手だて。「ぶれない全体指導」＋「うっとりするぐらいあたたかい言葉かけ」とは。

目次

対談　弁護士×教師　発達障害のある子と深い絆をつくるために―非行を防ぎ、自尊感情を高めるために
第１章　弁護士の立場から　発達障害の子どもと非行（「発達障害」を知る！―子どもとの出会いから
発達障害と非行
非行少年への対応の流れ
少年司法の発達障害への対応
付添人活動を通じての発達障害のある子どもたちとの関わり
問題行動があらわれた時こそがチャンス
発達障害のある子どもが犯罪を犯さないために）
第２章　教師の立場から　発達障害の子どもとあったか絆づくり（「あったかクラスづくり」の基盤は秩序あるクラス
二次障害とは
クラスの状態は「崩壊Ａレベル」？「育成Ｂレベル」？
崩壊Ａレベルに陥ってしまうと…
育成Ｂレベルの課題
育成Ｂレベルで行う！自尊感情を高める「あったかクラス大作戦」
子どもたちと信頼関係を築くために）

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