教師が育つ条件

社会の鏡である学校において、教師が問われるべき資質・能力とは何か。いじめ問題や教師の問題行動の報道などに不安が巻き起こる今、求められるものとは。学校現場を育てるのは小手先の政策ではなく、教員集団であり、子ども自身であり、また保護者でもあることを多くの声から紡ぎ出す。教育の本源をみつめる一冊。

目次

第１章　いま、教師は（余裕のない教師
保護者との信頼関係　ほか）
第２章　教師の質とは何か（教師の「質」を解きほぐす
資質・能力の多様な側面　ほか）
第３章　教師をどう育てるか（生涯学習としての教師教育
教員養成を通じた育ち　ほか）
第４章　教師が育つ環境（「出会い」に囲まれる
教師を支援する人々　ほか）
第５章　「評価の時代」にどう向き合うか（すべてが「評価」に収斂する時代
「評価」と「査定」　ほか）

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