君は自分と通話できるケータイを持っているか　「現代の諸課題と学校教育」講義

美しい言葉は乱舞するが真の刷新力は皆無―こうした教育言説の多くは意識せぬままに、ある許容された語りの質の裡に滑落している。その結果生じた危機をヴェールで覆う耳障りのいい語りの連続こそ、今日の危機の一面なのだ。目次に見るとおり、一見真意が見えず、どこか奇妙で挑戦的な本書１４の講義名は、この種の許容された語りを突き破るべく選ばれたツールに他ならない。読者・聴者の「当惑」を通じ定型的言説の打破をめざす、ユニークな刺激的講義。

目次

１　いのちと環境の教育学（君はダイコンの壮絶な死を見たことがあるか―いのちについて考える
保護されてオットセイは増えたのか、それとも減ったのか―均衡について考える
ミルクコーヒーを注文できる喫茶店があるか―循環について考える）
２　国際化とグローバル化の教育学（地球市民は泥棒に入られたらどこに電話するのか―帰属について考える
子供が母親に母国語を教える国があるのか―同化について考える
食堂の主人はなぜ行きずりの客にスープをふるまったのか―愛について考える）
３　いきがいとアイデンティティの教育学（一匹狼のあなた、「一匹狼の会」に入りませんか？―承認について考える
ＡＫＢはなぜ「どん兵衛」に勝てないのか―理性について考える
君は自分と通話できるケータイを持っているか―存在んついて考える）
４　戦争と平和の教育学（四月二八日、今日は何の日？―断絶について考える
どうすればディズニーランドに住むことができるのか―幻想について考える
平和憲法は世界にいくつぐらいあるのか―命名について考える）
５　学びと生成の教育学（ケーキを二人で仲良く等分してどこが悪いのか―理論について考える
セーラー服の時代はもう終わったのか―教育について考える）

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