手話教育今こそ！　障害者権利条約から読み解く

今までのろう教育は間違いだったのか？！
言語から考える初めての手話教育の本！

『手話教育　今こそ！』〜障害者権利条約から読み解く〜

著者：髙田英一（社会福祉法人京都聴覚言語障害者協会理事長、日本手話研究所所長、世界ろう連盟名誉理事）
編者：ＮＰＯ法人ろう教育を考える全国協議会

「障害者権利条約」「障害者基本法」は、手話を“言語”と認める！！　言語から考える初めての手話教育の本です。その「理念」「理論」「技術論」を解説。
ろう教育者、手話関係者、必読の本！

☆言語とは、表面的な「音」であるだけではなく、さまざまな経験を通じて、そこから生じるイメージ、概念、知識、心情などの集積が内容をなす。その内容を置き去りにして「音」だけを獲得しようとしても、それは「言葉」「言語」として決して機能しない。
ろう者、聴覚に障害のある人々にとって、「手話」こそ言語であり、言葉であり、また言語、言葉となり得る。さらに、成人においてよりも、「聴覚障害がある子ども」たちにとって、手話環境を豊かにすることが言語の獲得につながる。ろう教育は、その手話の意義、手話環境を充実する意義についてまだ気付いていない。「障害者権利条約」が手話を言語と認めたことこそ、ろう教育における手話環境の重要性を指摘しているのである。（帯文より）

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