語り始めの言葉「たとえば」で深まる算数授業 「取り出し」と「置き換え」の力が思考力を磨く
発売日：2012年6月
- ISBN
- 978-4-491-02820-0
- 著者情報
- 田中 博史（タナカ ヒロシ）
１９５８年山口県生まれ。１９８２年山口大学教育学部卒業、同年より山口県内公立小学校３校の教諭を経て１９９１年より筑波大学附属小学校教諭、専門は算数教育、授業研究、学級経営、教師教育。人間発達科学では学術修士。共愛学園前橋国際大学非常勤講師・基幹学力研究会代表・全国算数授業研究会理事・日本数学教育学会出版部幹事・学校図書教科書「小学校算数」監修委員。またＮＨＫ学校放送番組企画委員として算数番組「かんじるさんすう１・２・３」「わかる算数６年生」ＮＨＫ総合テレビ「課外授業ようこそ先輩」などの企画及び出演
セブン-イレブン受取り(送料無料)
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
宅配（送料¥550税込）
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
交通状況・天候の影響や注文が集中した場合等、お届けにお時間をいただく場合がございます。
商品説明
「たとえば」…こう語り始める子どもの思考から創る授業づくりを示す，著者授業論の集大成。（教育図書総目録より）
目次
刊行にあたって
第1章 算数が担う言語教育の役割とその価値を考える
1. 算数教育において言語に注目することの価値
2. 言語研究の先行研究に学ぶ
3. 私の研究の端緒とこれまでの経緯
4. 研究の方法について
第2章 算数授業における「たとえば」の表出場面と
その考察 ─子どもは、どんな目的で「たとえば」を用いているか─
1. 「たとえば」で表出される授業
2. 【分類A】「取り出し」に該当する子どもの事実
A-(1) 事例1 2年：2けたのひき算の秘密
A-(2) 事例2 2年：はこの形
A-(3) 事例3 4年：直方体の展開図は何通り
3. 【分類B】「置き換え」に該当する子どもの事実
B-(1) 事例4 6年：つり銭の問題
B-(2) 事例5 5年：八角形の角度の合計は何度かな?
B-(3) 事例6 3年：あまりのあるわり算
B-(4) 事例7 3年：21×3の計算の仕方を考えよう
A-(4) B-(5) 事例8 2年：3×10の計算の仕方
第3章 「たとえば」の用法の分類を日々の授業構成へ役立てる
1. 「たとえば」の用法の分類
2.「たとえば」の用法の分類を授業構成に役立てること
3. 取り出しの2段階を活用した算数の授業
実践例：ピックの定理の授業
4. 具体から形式へ、形式から具体へ
5 .「たとえば」を評価に生かす
第4章 「取り出し」と「置き換え」の力が思考力を磨く
1. 思考力を育てる「取り出し」と「置き換え」の力
2. 「取り出し」と「置き換え」で学ぶ比例の学習
(1)比例の場面の問題づくりで、表を連動させる
(2)表を使って新しい問題をつくろう
3. 質問の背景にある問題づくりの方向性
4. 4マス関係表は、比例の表からの「取り出し」だった
5. 子どもたちが苦手とする分数の文章題、さらに1よりも小さい小数が入る場合の文章題に4マス関係表を使う
6. 形式を活用できる力を育てること
7. 文字式にすると、考え方がすっきり見えた!!
8. おわりに
商品詳細
- シリーズ名
- 算数的表現力を育てる ３
- 出版社名
- 東洋館出版社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
- 本の帯に関して
- 帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。 - 版・表紙について
- 版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。
