道徳授業の定石事典　確かな指導観に基づく授業構想　中学年編

「ブラッドレーの請求書」といった定番資料から、文科省・新読み物資料集掲載の「ぼくの妹に」まで網羅した実践事例集。発問・指導案・授業展開がばっちりわかり、研究授業で活用するにもうってつけ。これで、３５時間の道徳授業づくりに困ることなし！

目次

はじめに
理論編
　1.　道徳の時間の特質
　2.　確かな指導観に基づく道徳授業の創造
　3.　児童の発達的特質に配慮した授業づくり
実践編
内容項目１－(1)　資料名　おひめさまと少年
節度ある規則正しい生活をしようとする児童を育てる
内容項目１－(2)　資料名　わたしののれん
粘り強く最後までやり遂げようとする児童を育てる
内容項目１－(3)　資料名　よわむし太郎
正しいと判断したことは，勇気をもって行おうとする児童を育てる
内容項目１－(4)　資料名　まどガラスと魚
自分の心に正直に，自分をふり返り，よりよく生きようとする児童を育てる
内容項目１－(5)　資料名　うれしく思えた日から
自分のよさを伸ばそうとする児童を育てる
内容項目２－(1)　資料名　電話の向こうはどんな顔
誰に対しても真心をこめて接しようとする態度を育てる
内容項目２－(2)　資料名　おじいさんの顔
相手のことを思いやり，進んで親切にしようとする児童を育てる
内容項目２－(3)　資料名　卓球は四人まで
友達のことを互いによく理解し，友達を大切にしようとする児童を育てる
内容項目２－(4)　資料名　あと30分おくれたら
生活を支える人たちへの感謝の気持ちを育てる
内容項目３－(1)　資料名　ぼくの妹に
命を大切にする児童を育てる
内容項目３－(2)　資料名　ほたるの川
自然や動植物を大切にしようとする児童を育てる
内容項目３－(3)　資料名　十才のプレゼント
自然の美しさや気高さに感動する心を育てる
内容項目４－(1)　資料名　雨のバス停留所で
周りのことを考えて公徳を守ろうとする児童を育てる
内容項目４－(2)　資料名　小さな劇場
進んでみんなのために働こうとする児童を育てる
内容項目４－(3)　資料名　ブラッドレーのせいきゅう書
家族の愛情に感謝し，その一員として進んで役に立とうとする児童を育てる
内容項目４－(4)　資料名　みんな，待っているよ
学級の先生や友達に目を向け，感謝と敬愛の念を深める
内容項目４－(5)　資料名　祭りだいこ
地域の伝統・文化を大切にしようとする児童を育てる
内容項目４－(6)　資料名　ふろしき
日本に伝わる文化や伝統のよさに気付き，大切にしていこうとする児童を育てる

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