学びが定着！板書見ながら“算数作文”　高学年

算数で今一番脚光を浴びているのが「説明する」活動。こういう答えが出るのはなぜ、何でこんな式になるの―その根拠を説明できるようにしなければならないのだ。もちろんよく理解できていなければそれは不可能。そんな学力を磐石にするのが板書見ながら“算数作文”だ！

目次

序章　子どもが自分と対話する板書見ながら“算数作文”（盛り上がった算数の次の時間が静寂な「書く」時間になる瞬間
「板書見ながら“算数作文”」で子どもも教師も意識が変わる　ほか）
１　板書見ながら“算数作文”で授業が変わる！（算数作文を書くために工夫したこと
算数作文で教師が変わる　ほか）
２　板書見ながら“算数作文”の実践方法（「帰納」「演繹」「類推」をつなげていき、考え、説明する力を伸ばす―第５学年「多角形の内角の和」
算数のよさを感じ、充実感をもてる算数作文―第５学年「円」　ほか）
３　国語教師が算数作文から発見したこと（２位数×１位数の計算の仕方を考える‐筆算にたどり着く―第３学年「１けたをかけるかけ算の筆算」）
４　板書見ながら“算数作文”の評価（算数作文についてのアンケート結果から
算数作文で生まれる意外な変化　ほか）

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