作文と教育　Ｎｏ．７８９（２０１２年５月号）「特集表現が生まれ育つ教室へ」

《特集》表現が生まれ育つ教室へ 編　集　部
一言日記で子どもとつながる・子どもをつなぐ 横田　裕二
学級づくりに生きる日記・このよきもの
　「子どもたちのいま」と向き合いながら 奥村　明弘
詩でひらく子どもの心
　─子どもの思いや心を受けとめて 山内さとみ
作品をどう読むか「文集・通信」発行とつないで
　〜読み合いで教室に生まれる共感と安心 本田　榮子
教科学習や行事のなかで書く
　─学びや活動の事実と言語活動─　 糸井　文彦
教室はいま、実践の記録
　いまどきの六年生事情・悩みと葛藤の一年間（前編）　 尾﨑　千夏

教室で読みたい詩　第２回　
子どもの詩＝【自分、前へ】 西條　昭男
二年生になったら　男ぶろ 前田ゆうすけ
私、独立宣言します　 浅野　友里

授業の実際・「書くこと」と歩む教室の12カ月（第２回）
遠足や修学旅行をいきいきと書く 田中　安子

私の教科実践と言語活動シリーズ４（第２回）
国語・社会・総合　四年生
『一つの花』から「ハンガーマップ」へ 宮崎　令子

私の学習ノート（第２回）
文芸主義リアリズムから生活綴方リアリズムへ２．
　文芸主義リアリズムの意義と限界
　――鈴木三重吉『綴方読本』を読む（２） 石澤　雅雄

長編実践（第２回）
人と人との出会いを大切に　子どもたちと共に挑戦した日々
　長縄で繋がる、広がる子どもたち 瀧　史子

若手先生、走る　ＶＯＬ32　実践記録編
子どもの心・世界と向き合う時間 森泉加奈子
若手先生の実践を読んで
子どもに接近する 〜森泉さんのお仕事を読んで〜
小宮山　繁

日本作文の会60周年企画
北の紋章（１） 橋本　誠一

子どもの本棚
『地球のやさしさ・こわさ』・『小さなバイキングビッケ』
飯塚須磨子

第61回全国作文教育研究大会　岡山大会アピール

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