未来を拓く大学体育　授業研究の理論と方法

心身の健康問題に対処しうる大学体育授業を目指し，従来理論を基に新たな研究モデルを提示。（教育図書総目録より）

目次

第1部　大学生の心身の健康状態と大学体育研究の現代的意義
　第1章　大学体育授業の意義と効果
　第2章　大学体育授業の成果と課題
第2部　大学授業研究のモデル構築
　第3章　体育実技授業にともなうメンタルヘルス効果の因果モデル
　第4章　体育授業プログラムづくりのための三元論的・相互干渉モデル
第3部　講義編
　第5章　身体活動の促進を図る講義
　第6章　生活の体育化を促す講義
　第7章　スポーツに関する常識的知識の変容を企図した講義
第4部　実技・実習編
［心理社会的効果を意図したプログラム開発］
　第8章　体育実技とポジティブ感情
　第9章　自己効力感の向上を意図するスキー実習
［社会的効果を意図したプログラム開発］
　第10章　人間関係の醸成を促進する体育実技
　第11章　社会的スキル向上を図るスポーツ実践授業
　第12章　社会的スキル向上を意図した大学体育授業
［身体的効果を意図したプログラム開発］
　第13章　体力測定結果を活かした体育実習
　第14章　SAQトレーニングを準備運動に導入した体育実技授業
　第15章　女子大学生の日常生活における身体活動を促進する体育実習
　第16章　体力の向上を意図したバラエティ・スポーツ実習
［新たな授業を創造するプログラム開発］
　第17章　生活習慣改善を意図した演習型授業
　第18章　柔道・護身術の融合を試みた体育実習
　第19章　援助行動の促進を意図した障害者スポーツの体験実習
資料編　心理社会的効果を測定する尺度
　メンタルヘルス尺度
　特性・自己概念尺度
　運動行動の意識尺度
　スポーツ体験尺度

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