海ちゃんの天気今日は晴れ　発達障害の子どもと育つ

マンガで学ぶ「困った子は困っている子」。発達障害とは「発達上のアンバランス」であり，障害というより「特性や個性」として見ていくということ。(特別支援教育図書総目録より）

目次

１章　海田くんとの出会い
　子どもの行動にはわけがある〈聴くこと・感じとること〉
２章　苦悩にふれる
　子どもと出会いなおす〈困った子は困っている子〉
３章　子どもたちとの共同
　どの子にも居場所をつくろう〈誰も排除しない学級に〉
４章　広がる共同の輪
　子どもは子どもの中で育つ〈居場所と出番をどの子にも〉
５章　海田くんのジャンプ
　君は何を残してくれたか

大和久先生からのメッセージ
「発達障害の子どもと育つ」13のヒント
(1)「ＡＤＨＤ」って？　「アスペルガー」って？　
　「発達障害」って？
(2)「発達障害」は、子どもの〈生きづらさ〉の
　広がりから、あぶりだされ、増えている
(3)「発達障害」の子どもの苦悩は、周囲の無理解
　からきている
(4)ひとりで抱え込まない・抱え込ませない
　─情報の共有で共同を
(5)親の苦悩に寄り添う
　─当事者性の共有で保護者との共同を
(6)保護者との共同
　─子どもとつながる、親とつながる
(7)〈子どもを知る〉ためには、観察、記録
　─そして事実の共有
(8)やれないことを無理してやらせない
　─できることを増やしていく
(9)海田くん憲法と海田くん応援団
　─クラスのみんなと一緒に
(10)10分が10年に
　─自分でコントロールができたとき
(11)共同の成果─幸せの黄色いハンカチ
(12)相談学級（情緒障害児学級）の役割
　─海田くんの自尊感情の源として
(13)おわりに─発達障害を理解する社会へ

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