明治詩の成立と展開　学校教育との関わりから

明治19年の「学校令」を契機に新体詩が人々に認知され、新体詩ブームが巻き起こる。本書はその実態が実は教育現場での使用であったことを明らかにする。また、現在、多くの人が共有する、国語教育＝文学という国語教育観が、明治33年の「改正学校令」を契機とする、ヘルバルト派教育学の影響を受けての「美感」の養成の結果であることなど、豊富な史料を活用しながら、明治詩を学校教育の観点から捉え直し、これまでにない新しい切り口を示す。

目次

１　新体詩の成立と展開―学校教育との関わりから（漢語の流行と『新体詩抄』
『新体詩歌』詩篇と自由民権運動
「社会学の原理に題す」を読む
新体詩流行の背景と軍歌―明治期学校教育における力学
学校教育の場における新体詩の位相）
２　新体詩の変容―日清戦争と抒情の成立（日清戦争と新体詩
日清戦争後の新体詩をめぐる言説について―島崎藤村抒情成立の前夜
藤村と日清戦争―島崎藤村「農夫」におけるナショナリズムを巡って）
３　新体詩と学校教育―ヘルバルト派教育学との関わりから（「国語」科成立と新体詩の受容
「美文」の流行と学校教育
ヘルバルト派教育学と国語教育
国定教科書における韻文教育
国定教科書所収教材の受容調査）
結語　新体詩と教育について

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