「まとめ」をきちんとすれば授業の効果が上がる 知的障害教育の授業展開 学習活動「見通し・振り返り」と評価
発売日：2012年3月
- ISBN
- 978-4-86371-177-8
- 著者情報
- 太田 正己（オオタ マサミ）
１９５３年生まれ。現在、千葉大学教育学部教授、同附属特別支援学校長。京都教育大学名誉教授。博士（学校教育学）。元京都教育大学附属養護学校長。元中央教育審議会専門委員（特別支援教育）。専門は、障害児教育方法、特に授業づくり、授業研究。自らの教師経験と教育現場での実践研究および歴史的・文献的研究から構築したＲＰ法による授業コンサルテーションを行うなど、臨床的方法による研究を行っている。また、自閉症や知的障害の子どもたちの教育方法の歴史的研究にも取り組んでいる
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商品説明
新学習指導要領において、重視して指導すべき事項として加えられた「見通し」と「振り返り」の学習活動を関連づけて捉えることの重要性に着眼。筆者が実際に参観した多くの研究授業や過去の文献にある授業案などを具体的に例示しながら、「見通し」と「振り返り」を授業づくりに生かす方法を提案している。とくに、「振り返り」活動が行われる授業の終末での「授業の展開のまとめ」については、「見通し」との関連で「『まとめ』をきちんとすれば授業の効果が上がる」ことを分析・検討し、新たな授業実践の方向性を見出す。
目次
第１章 特別支援学校の授業と「見通し」
第２章 知的障害特別支援学校の「振り返り」学習活動
第３章 授業展開のまとめと授業意図
第４章 「まとめ」と学習評価
第５章 東井義雄の「終末」論
第６章 「まとめ」のための評価言
第７章 授業過程の多様性と「まとめ」
商品詳細
- 出版社名
- ジアース教育新社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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