特別支援教育の理論と実践　Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ養成セミナー　１「第２版」「概論・アセスメント」

特別支援教育の対象となった発達障害について、その定義や医学的視点からみた特性、さらに支援のための制度について示す。また、アセスメントに関して、各種検査結果と行動観察から子どものつまずきを理解し、ニーズを把握して、具体的な指導計画を作成していくプロセスについて述べる。近年改訂のあった心理検査についても、実施と解釈、指導へのつなぎかたを、最新の情報をもとに解説する。

2007年より全国ではじまった特別支援教育は，その支援対象，支援資源ともにますます拡大している。特別支援教育の中心的役割をになう特別支援教育士（S.E.N.S）養成のためのテキストが，S.E.N.S養成セミナー新シラバスに対応し全面改定。特別支援教育士だけでなく，通常学級担当教員から学校医やスクールカウンセラーなどの医療心理関係，行政・福祉領域まで，特別な教育的ニーズをもつ子どもたちをとりまくすべての方々が，協働しよりよい特別支援教育を実現するための必携書。第Ⅰ巻は〈概論〉〈アセスメント〉領域について解説する。〈概論〉では，特別支援教育の対象となった発達障害について，その定義や医学的視点からみた特性，さらに支援のための制度について示す。〈アセスメント〉では，各種検査結果と行動観察から子どものつまずきを理解し，ニーズを把握して，具体的な指導計画を作成していくプロセスについて述べる。とくに心理検査については，近年改訂のあったWISC-Ⅳ・KABC-Ⅱの実施と解釈，指導へのつなぎかたを，最新の情報をもとに解説する。

目次

Ａ　概論（特別支援教育概論１：発達障害の理解
特別支援教育概論２：特別支援教育のシステム
発達障害と医療）
Ｂ　アセスメント（総論：アセスメント
心理検査法１：ＷＩＳＣ‐４
心理検査法２：ＫＡＢＣ‐２・ＤＮ‐ＣＡＳ
学力のアセスメント
アセスメントの総合的解釈）

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