持続可能で包容的な社会のために　３・１１後社会の「地域をつくる学び」

「地域をつくる学び」が提起する３・１１後社会。地球的環境問題と社会的排除問題の同時的解決を目指し、震災復興に取り組む「持続可能で包容的な地域づくり教育」のあり方を、北海道と韓国の地域づくり教育、国際的環境教育・開発教育の動向に探る。

目次

「協同の教育」から「ともに育ち合う地域づくり」へ
前編　地域教育運動と「地域をつくる学び」（子育て運動の新段階と教育再生＝地域再生
地域再生教育から地域づくり教育へ―北海道周辺にて
韓国農村教育共同体運動と「地域をつくる学び」）
後編　地域環境教育と「持続可能で包容的な地域づくり教育」（北海道型環境教育の展開と「持続可能な地域づくり教育」
近代教育批判から現代環境教育へイリッチ／フレイレの思想をふまえて
「持続可能で包容的な地域づくり教育（ＥＳＩＣ）」の提起―グローバリゼーション時代における環境教育と開発教育の統一）
三・一一後の「社会教育としての生涯学習」

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