フロー理論にもとづく「学びひたる」授業の創造　充実感をともなう楽しさと最適発達への挑戦

やる気を引き出す授業づくりを目指すフロー理論に基づき行われた各教科の実践成果をまとめる。（教育図書総目録より）

目次

第１部　理論編（子どもたちはなぜ学ぼうとしないのか―フロー経験と学びへの動機づけ
フロー理論の概要―楽しさが育む学習意欲と子どもたちの最適発達）
第２部　実践編（静岡大学教育学部附属浜松中学校の取り組み
教科研究）
第３部　実証編（挑戦的な学習活動を楽しみ、成長する子どもたち―アンケート調査からみえてくるもの）

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