障害がある子どもの考える力を育てる基礎学習　●形を見分ける●大きさを見比べる●衣服を着る・脱ぐ●よく見て覚える

形の弁別，大小の概念形成などの課題について，まちがえさせないための工夫や教材の作り方，スモールステップの組み方などを，やさしく解説。指導のための必携の１冊。(特別支援教育図書総目録より）

目次

第１章　考える力を育てる学習（伸びる芽・育てる力
視覚認知の発達をめざして　ほか）
第２章　○△□を見比べる・見分ける学習―視覚認知を高める「形の弁別」（「形の学習」の意味
教材・教具について　ほか）
第３章　「大きい・小さい」を見比べる・見分ける学習―視覚認知を高める「大小・大中小の弁別」（「大小・大中小」の学習の意味
教材・教具について　ほか）
第４章　衣類を身につける学習―手と手、目と手の協応動作を高めるスモールステップ（基本的な考え方
スモールステップの考え方　ほか）
第５章　どちらの箱に入っているか見比べる・見分ける学習―視覚認知を高める延滞の学習　注視・追視による記銘・記憶・想起・推測（延滞の学習の基本的な考え方
教材・教具について　ほか）

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