カウンセリング感覚のある学級経営ハンドブック　教師の自信と成長

教師の在り方や自己成長などの論点から，〈教師として心得たいこと〉を解説する。（教育図書総目録より）

教師の仕事には一筋縄ではいかない困難さが伴う。教職を目指す学生と若手教師のために、カウンセリング感覚、学級経営の在り方、教師の在り方や自己成長などの論点から、〈教師として心得たいこと〉を解説する。

目次

はじめに

序　章　教師のカウンセリング感覚
１　子どもの気持ちに寄り添う
２　「聴く」ことを大切にする
３　子どもの内面に触れる
４　５つのステップに学ぶ
５　気持ちを伝える

第１章　学級経営の基本
１　学級経営の考え方
２　学級経営の４つの視点
３　学級の集団形成
４　授業づくりの方途
５　学級経営の評価

第２章　子どもの学校・学級生活の援助
１　基本的な生活習慣の指導
２　夏休み明けの生活習慣の指導
３　子どもを引きつける話し方
４　「学級崩壊」を防ぐ
５　配慮を要する子どもの援助
６　「私の学級観・指導観」をもつ
７　「子ども理解」の大切さ・困難さ


第３章　子どもの自己成長の援助
１　自己を生かす能力
２　子ども同士の関係づくり
３　「学び方」の援助
４　子どものメンタルヘルスの対応
５　教師に求められる「いじめ」対応


第４章　保護者とのかかわり
１　４月当初の保護者との出会い
２　保護者からのクレーム対応
３　クレームに対処する話し方
４　保護者との協力態勢づくり

第５章　教育課題を学級経営に活かす
１　人権教育の指導
２　児童虐待の防止
３　子どもへの体罰
４　ＴＴ（ティーム・ティーチング）指導の在り方

第６章　教師としての成長
１　教師の〈こころ〉の健康維持
２　組織の一員としての力量形成
３　校内研究に学ぶ教師の在り方
４　身につけたい教師の基本マナー

索引

コラム
１　子どもとの〈関係づくり〉の３要件
２　建設的なパーソナリティ変化が起こるための６つの条件
３　子どもとの信頼関係づくり――学級教師の実践例
４　〈４つの経営〉を基盤にした学級経営診断
５　学級経営と生徒指導の関係
６　教師のライフステージをつくる日々の研究活動
７　『生徒指導提要』の発刊
８　生徒指導
９　教育相談
１０　中１ギャップ
１１　いじめ行為の例
１２　いじめ対応の例――教師間の動き
１３　保護者のクレーム：「あの子と同じクラスにしないで」
１４　保護者との相談：「何かと相談を持ちかけるＫ男の母親」
１５　学校をよく休ませる保護者への対応
１６　体罰に関する文部科学省の見解
１７　教師のストレスコントロール度チェック
１８　教師として知っておきたい「こころの病」

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