手と頭と心保育園・幼稚園の数学

保育園幼稚園の子どもたちに、数学教育を導入するために、保育者側は基本的に何を考えるべきか、どんな内容をどのような計画に基づいて、保育の中に取り入れていくか、示唆に富んだ格言などをベースに、若い保育者向けに具体的な実践例を豊富に提示しました。

目次

１章　ハンガリー国内のこれまでの状況と国際的な情勢
２章　心理学と教育学の基礎事項（子どもの特性について
子どもの成長・発達について
子どもの活動形態について
子どもの経験獲得の過程について
子どもと保育士の関係について
教育者の仕事の成果について）
３章　保育園での比較（心理学的、論理的、数学的背景
比較は、どんな実践的活動の中に現れるのか？
保育園での比較　まとめ）
４章　数の概念の基礎づくり（１からは２が出る（お前のいうとおり、明々白々）
集合を比べる
数量を比べる
まとめ）
５章　図形の経験獲得の道のり（幾何学の歴史的経緯
幾何学的認識の心理学的基礎
各国専門家による図形認識の段階
まとめ）

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