ほんものの「自己肯定感」を育てる道徳授業　中学校編

小学生みたいな１年生から、高校生に近い生徒たちに自己肯定感を育てるために、発達段階に応じた道徳授業をどのように設計して実践していけばよいか、すぐ授業ができるように、指導案・展開の大要・授業記録（生徒の活動の様子や成果）を克明に提示いたしました。

目次

第１章　理論編―ほんものの「自己肯定感」とは（ほんものの「自己肯定感」とは？
「浅い自己肯定感」と「深い自己肯定感」
「自己肯定感」と類似の様々な概念―「自尊感情」「自己有用感」「自己効力感」など）
第２章　実践編―ほんものの「自己肯定感」を育てる道徳授業（中学校の実践（「私を好きになれない私」もありのままに受け入れる―深い自己受容、自己肯定感を育てる授業
長所も欠点も含めて、「すべてはただ、あるがままで」―自分を超えたもう一人の自分、「より大きな私」を感じるスピリチュアルな道徳授業
「ミラクル・クエスチョン」でポジティブ・エネルギーを引き出す道徳授業
「ひとりぼっちで、さみしいのは私だけじゃない」と気づかせてくれる道徳授業―「友人関係の悩み」の授業　ほか））

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