理科は感動だ！　Ｖｏｌ．２「特集理科好きな子が育つ新教材のワクワク指導法」

「風やゴムのはたらき」など注目を集めている新教材。馴染みがないだけにモタモタしがち。子どもがすぅーっと教材に馴染み、かつ基礎基本の概念を習得するには、授業をどう準備していけばよいのか。超簡単な素材で出来る実験法など誰もが手に入れたいノウハウを紹介。

『理科は感動だ！』Vol.２

理科好きな子が育つ新教材のワクワク指導法
　　　『理科は感動だ！』誌編集長東京都大田区立徳持小学校　／新牧　賢三郎

　教科書が変わりました。学習指導要領の改訂により新しい内容が教科書に加わりました。新しい内容を子どもたちに分かりやすく教えるためのコツは何でしょうか。それを特集しました。
　理科の授業というと「教科書を使うな。教科書に無い実験を行え」という方もいるようですが，そのようなことはありません。教科書に載っている実験は大変吟味されています。ですから，教科書に載っている実験を分かりやすく教えると，子どもたちは理科好きになります。
　若い先生方は，教科書通りに実験や観察を行っているつもりでもうまくいかない場合が多々あるようです。大丈夫です。「ちょっとしたコツ」を子どもたちに教えることで，上手に実験が行えて，楽しく授業ができます。
　例えば，３年生で「風の力で動くおもちゃづくり」をします。帆を張った車に，下敷きで風を送って車を進めます。車を追い掛け回して子どもたちは一生懸命に風を送っています。次に，帆の大きさで車の進む違いを調べさせました。帆の大きさを変えたのです。すると，子ども同士で車の競争が始まりました。小さい帆にしたら，あまり進みません。子どもは自分で作った車をより速く動かしたいものですから「条件統一」などはそっちのけで楽しみます。小さい帆の車に懸命に風を送り，帆の大きい車より「進んだ，進んだ」と大喜びしたのです。
　この場合での「ちょっとしたコツ」は何でしょうか。それは「同じ風の力で走らせて比べる」ということなのです。実験を行う条件を同じにすると，正しい結果が導き出されます。
　遊びの中からある法則を見つけ出させる難しさがここにあります。ですから，「さあ遊びなさい」だけでは，理科の授業になりません。教師の腕が求められます。

目次

特集　理科好きな子が育つ新教材のワクワク指導法
子どもを理科好きにさせる２学期のポイント

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