小学校国語科言語活動パーフェクトガイド　イラスト図解でひと目でわかる！　１・２年

言語活動をどう構想するかが授業の決め手！子どもの「大好き」「やりたい」を基に、付けたい力とＧ（グレード）・Ｐ（プロセス）・Ｓ（スタイル）を明確に位置付ける水戸部メソッドを具体化。「単元づくり４つのステップ」など教師必携の授業づくりの新スタンダード本！

まえがき

　新小学校学習指導要領・国語（平成20年３月）の改善の基本方針は，中央教育審議会答申（平成20年１月）に次のように示されています。
　「……実生活で生きてはたらき，各教科等の学習の基本ともなる国語の能力を身に付けること，我が国の言語文化を享受し継承・発展させる態度を育てることに重点を置いて内容の改善を図る。……」
　これはすなわち，国語科の授業は，子どもたちの日常生活に生きるものとなっているだろうか，各教科等の学習にも機能するものとなっているだろうか，という問いかけでもあります。
　本書は，新学習指導要領の趣旨を踏まえた国語科の授業づくりが，全国に広がっていく一助となるよう願いつつ，多くの優れた実践家の協力を得て編んだものです。
　まず小学校国語科の授業づくりのポイントを，新学習指導要領の改訂の要点を踏まえて整理しています。特に低学年の国語科の授業づくりにおいては，子どもたちの「大好き！」「お気に入り！」など，新鮮な思いや願いを重視しながら，学年の発達の段階にふさわしい言語活動を，単元を貫いて位置付けていくことが大切です。
　続いて，３領域１事項にわたる低学年の国語科の授業づくりのモデルを具体的に示しました。低学年の子どもたちがわくわくどきどきするような言語活動を通した指導を豊富に提示するとともに，指導過程が一目でわかるようにイラストで示しています。
　またこうした指導は，年間の見通しのもとに，評価とも一体化して行われることが重要であることから，年間指導計画と国語科の学習評価の基本的な考え方を整理しました。
　本書が，全国各地の国語科授業づくりに取り組む多くの読者にとって参考となる１冊になればと念じております。
　最後になりましたが，本書の刊行に当たり明治図書の佐保文章氏に大変お世話になりました。ここに心より御礼申し上げます。

　　平成23年６月　　　編著者

目次

１　国語科授業づくりの基礎・基本
２　言語活動の組み立てがわかる！国語科授業づくりガイド（「Ａ　話すこと・聞くこと」の授業づくり
「Ｂ　書くこと」の授業づくり
「Ｃ　読むこと」の授業づくり
「Ａ　話すこと・聞くこと」ｏｒ「Ｂ　書くこと」×「Ｃ　読むこと」の授業づくり
「伝統的な言語文化に関する事項」の授業づくり
「言葉の特徴やきまりに関する事項」の授業づくり）
３　小学校６年間の系統と年間指導計画例

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