「本物の学力」を伸ばす授業の創造

これからの国際化社会、知識基盤社会を生き抜くための「本物の学力」の軸を、「強くてしなやかな対話力」と「自ら考える基盤となるしっかり構造化された知識」と見定め、そのための授業の条件を考察する。
　
【おもな目次】
教える力は授業研究会で鍛えられる／子どもの意欲は指導技術と学習環境で伸びる／叱責・承認とひたむきな姿が教師の感化力を決める／教師の対話力によって授業が見違えるように変わる／子どもの強くてしなやかな対話力を育てる／中身の濃い授業が、知識をしっかり構造化させる／型をふまえ型にとらわれない授業の創り方とは／確かな評価は授業の羅針盤である

目次

第１章　教える力は授業研究会で鍛えられる
第２章　子どもの意欲は指導技術と学習環境で伸びる
第３章　叱責・承認とひたむきな姿が教師の感化力を決める
第４章　教師の対話力によって授業が見違えるように変わる
第５章　子どもの強くてしなやかな対話力を育てる
第６章　中身の濃い授業が、知識をしっかり構造化させる
第７章　型をふまえ型にとらわれない授業の創り方とは
第８章　確かな評価は授業の羅計盤である

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