子どもは遊べなくなったのか　「気になる子ども」とヴィゴツキー＝スピノザ遊び理論

子どもの世界に異変。遊びの崩壊。他方遊びにくさの子ども。脱出するための遊び理論を考える。（心理図書総目録より）

目次

第１章　勝ち負けを遊べない子ども　オニごっこが続かない　負けるのが怖い　「勝ち負け」を遊べない　勝つことにこだわる　大人の介入　消える「ごっこ遊び」　社会性と集団遊び　早期教育　子どものストレス　受験戦争　子どもの心、親知らず　心の中の原風景　

第２章　幼児のトラブルと人間関係─「荒れ」からの恢復と《イメージの遊び》の可能性　子どもの遊びをめぐる二つのモメント　子どもの遊びと「荒れ」　イメージの遊びによる「荒れ」からの恢復の姿　

第３章　「発達障害」のある幼児と《イメージの遊び》─一年間の保育の流れのなかで　１　戸惑いの四月　２　模索の保育　３　晩秋の保育　４　劇遊び（三学期）　

第４章　遊びにおけるイメージとルールのパラドックス　本質への手がかりとしてのパラドックス　1 遊びのパラドックス　表裏をなすイメージとルール　遊びのルールに関するピアジェとヴィゴツキー　遊びのルールの獲得・実行とルール意識の四段階（ピアジェ）道徳実在論　ピアジェとデュルケーム　ルールの変更を受け入れる幼児の論理　ヴィゴツキーにおける遊びのルールと生活のルール　二羽のカナリアの唄　

第５章　ヴィゴツキー＝スピノザ遊び理論の原理的考察　イメージの遊び　成熟しつつある過程　ルール　欲求・情動と〈内的ルール〉　最大の抵抗路線　最近接発達領域

（著者紹介）神谷栄司（京都橘大学人間発達学部教授、博士（人間文化学）（著書）　『未完のヴィゴツキー理論』（三学出版））　　　 麻生奈央子（お茶の水女子大学大学院博士後期課程、ライター）、代田盛一郎（大阪健康福祉短期大学専任講師）、　　　路端さゆり（幼稚園教諭）、堀村志をり（東京大学大学院博士後期課程）

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