動きの「感じ」と「気づき」を大切にした体つくり運動の授業づくり

トレーニング的な学習を脱し，子どもたちが自ら気づきを高めていく授業づくりと実践例を紹介。（教育図書総目録より）

目次

第１章　今、求められる「体つくり運動」とは？―米国の研究動向から探る（米国の学校体育が大きく変わった
成果の捉え方の転換　ほか）
第２章　「体つくり運動」の授業づくりの基本的な考え方（動きの「感じ」と「気づき」を大切にした体育授業―運動の意味生成過程に注目して
これからの体育授業で押さえるべきポイント　ほか）
第３章　「体つくり運動」Ｑ＆Ａ―現状と課題を踏まえて（現状と課題（１）―「体つくり運動」に関する教員の意識調査結果
現状と課題（２）―「体つくり運動」の実践に対する現場の実感と実際　ほか）
第４章　「体つくり運動」の授業実践（低学年（１）―“いろいろなリズムで、走ったり跳んだりしてみよう！”（体を移動する運動遊び）
低学年（２）―“投げてみよう・向こうまで行ってみよう”（用具を操作する運動遊び・体のバランスをとる運動遊び）　ほか）
第５章　授業づくりのポイント（学びは「感じる」ことから拓かれる！―“おかしさ”の克服を目指して
「体つくり運動」の授業で大切にしたいこと　ほか）

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