新国語科の具体化なぜ「言語活動の充実」なのか どのように「思考力・判断力・表現力等」を育成するか
発売日：2011年5月
- ページ数
- ２２７ｐ
- ISBN
- 978-4-18-040528-2
- 著者情報
- 小森 茂（コモリ シゲル）
青山学院大学教育人間科学部教授。１９４９年、栃木県生まれ。新潟大学教育学部卒業、広島大学大学院博士課程（国語科教育学専攻）。高知大学助教授、鳴門教育大学助教授、文部省教科調査官を経て、青山学院大学教授。大正期から昭和期における、児童中心主義の自主的自由教育や「独自学習から相互学習」等の教育改造運動の研究者。主に、当時一斉指導の諸問題を克服し、児童の側に立つ学習指導を展開した奈良女子高師附小学校・国語科の実践（山路兵一、秋田喜三郎、河野伊三郎等）を考察中
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商品説明
新国語科の本質的役割を明らかにするため、①思考力・判断力・表現力等の育成、②そのための本時の学習指導案づくりを示す、③全国学力調査の結果から国語科授業のどこを改善すべきか、④国語学力向上のための学校教育のどこを再構築すべきか等、提案。
目次
第１章 新国語科の役割と「思考力・判断力・表現力等の育成」（どこから「思考力・判断力・表現力等」は誕生したのか
“単独で”「思考力・判断力・表現力等」を育成するのか ほか）
第２章 思考力・判断力・表現力等の育成と「本時の学習指導案」（国語科の“二重”の授業改善
「算数」と連携する授業改善 ほか）
第３章 「全国学力調査問題」と国語科授業改善（思考力・判断力・表現力等の育成を推進する―新学習指導要領の基本的性格とは
漢字指導の授業改善―「平成２０年度全国学力・学習状況調査」問題Ａ１、Ａ２ ほか）
第４章 国語学力向上の方策と学校教育の再構築（「本時の学習指導案」の改善―「ＰＬＡＮ‐ＤＯ‐ＣＨＥＣＫ‐ＡＣＴＩＯＮ」を位置付ける
なぜ、学校教育と保護者とは教育的連携を図るのか―“ＹＥＳ ＷＥ ＣＡＮ”へ転換する ほか）
商品詳細
- 出版社名
- 明治図書出版
- サイズ
- ２２ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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