排除型社会と生涯学習　日英韓の基礎構造分析

「排除型社会」を克服する21世紀型生涯学習の基礎構造を明らかにし、今後を展望する。日英韓３国の、社会的排除問題に取り組む諸活動を分析。失業・半失業問題に対応する生涯職業訓練活動、市民社会での「社会的協同」活動について検討。北海道大学大学院教育学研究院研究叢書2.

目次

排除型社会を超えて
持続可能な社会と平生学習
前編　失業・半失業問題と生涯教育訓練（経済的グローバリゼーションと社会的排除問題の構造
イギリスとＥＵにおける社会政策の動向―社会的排除、条件性、新福祉権威主義
韓国の失業問題と教育訓練
労働と社会的排除―現代における職業教育訓練の課題
労働と生涯学習と仕事―誰のための、何のための学習か？）
後編　社会的排除克服への社会的協同実践（社会的排除克服への地域再生教育
日本の若者支援政策の端緒的形成と展望―参加とユースワークのポテンシャル
韓国における地域間教育格差と政策的対応
韓国における地域教育共同体運動の展開―忠南教育研究所における農村教育共同体の実践を中心に
社会的排除問題に取り組むイギリス社会的企業
釧路市の地域再生とＮＰＯの役割―生活当事者発信のまちづくり実践）
持続可能な包摂型社会へ

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