子どもの心が見えてきた　学びの物語で保育は変わる

「学びの物語」に出会い、子どもたちの関心・熱中を見とる中で、保育者は何を学び、保育はどう変わっていったのか。
３年余に渡る園児たちの「学びの物語」が語る、保育の新しい展開と保育者のかかわり。子どもたちの「学びの構え」はどうつくられ、豊かな意欲はどう育まれるのか。
子ども理解の新しいアセスメント。保育が楽しくなる「学びの物語」の事例も満載。これからはじめる実践者・園に格好の書です。

目次

序章　幼児期に大切な「学び」とは何か（「学びの物語」との出会い
幼児期に育てたい学びとは何か
附属幼稚園での保育の特色）
第１章　子どもの見方が変わると保育が変わる（サクラの「学びの物語」をとり続けて見えたこと
「友だちより先生大好き」ユウイチの「学びの物語」）
第２章　「学びの物語」によって、保育の場に何がおこるのか（子どもが肯定的に見えてくる
子どもたちが集団の一員として育っていく
子どもの成長と学びの物語）
第３章　「学びの物語」と保護者（親自身が発見することの意味―保護者との連携を求めて
保護者との伝えあいをどうすすめていったのか）
第４章　学びの連続性について考える―幼・小の交流を素材に（幼・小の交流の中で見えてきた「本気の学び」
どのような「学び」へ連続させるのか―「学びの連続性」を考える視点として）
第５章　附属幼稚園の「学びの物語」実践の意味（保育者が変わるということ
この取り組みで子どもは変わったのか？）

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