特別支援教育時代のコミュニケーション支援　子どもたちが周りの人とよりよい関係を築くために

障害を考えるとき、その根本にはコミュニケーションの問題が大きく横たわっており、特別支援教育に関わる多くの人がさまざまなコミュニケーション支援に多くの時間をかけています。一体、コミュニケーションの問題や支援とは何なのでしょうか。本書は、特別支援教育時代のコミュニケーション支援をわかりやすく解説しながら、具体的な事例や指導方法を示すことによって、療育や教育の現場で行われる指導や支援にすぐに役立つことを目的としています。

目次

第１章　コミュニケーションって何？（コミュニケーションの構成要素
コミュニケーションの発達
「言葉」の難しさ）
第２章　幼児期の気になる表れ（気になる表れの具体例
表れの裏の原因を考える
子どもの実態をどうとらえるか）
第３章　認地とコミュニケーション（「認知」のシステム
感じているのは「脳」
記憶はコミュニケーションの要）
第４章　コミュニケーションする力を育てる（意欲を育てる（聞き手効果段階）
意図・意味を育てる（意図的伝達段階・命題伝達段階）
会話のスキルを育てる）
第５章　教育課程とコミュニケーションの指導（学習指導要領に基づいた教育
自立活動という領域
個別の指導計画）

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