小学校「教育実習」実践・実技ガイド　わかりやすい！すぐに役立つ！

教育実習で子どもとどう付き合ったらよいのか、どんな活動や学習をしたらよいのか、不安に思っている人もいるのではないでしょうか。本書は、実習時での子どもへのあいさつの仕方のアイデアから、小学校低学年から中学年、高学年の子どもとの接し方、身体を動かして遊ぶ活動、ものを作って遊ぶ活動、みんなで楽しく遊ぶ活動など、実習の中での様々なアイデアや実技のヒントも具体的に紹介した、実践的なガイドブックです。

はじめに

　教育実習で子どもとどう付き合ったらよいのか，どんな活動や学習をしたらよいのか，不安に思っている人もいるのではないでしょうか。
　この『小学校「教育実習」実践・実技ガイド』は，その不安を少しでも解消し，前向きで快適に実習に取り組むための実践的なガイドブックです。
　また，この本では，実習時での子どもへのあいさつの仕方のアイデアから，小学校低学年から中学年，高学年の子どもとの接し方，身体を動かして遊ぶ活動，ものを作って遊ぶ活動，みんなで楽しく遊ぶ活動など，実習の中での様々なアイデアや実技のヒントも具体的に紹介しています。
　教育実習は，「実習先の先生が教えてくださるだろう」といった受け身的な実習ではなく，子どもとこんな遊びをしよう，こんなことをしてみたいという前向きな姿勢で臨んでいただきたいと思います。それを支えるガイドブックとして本書を活用していただければ幸いです。
　教育実習は，教育現場で子どもたちと生活をともにして，大学で学んだ理論や技術の意味を理解する場でもあります。実際の子どもの姿と重ね合わせてみたり，一緒に活動したりすることで，教育が理論や技術を総合して進められることを実感してほしいと思います。
　また，教育実習は人間関係を学びながら社会人，職業人としてスタートする場です。子どもとの関係，先生との関係，保護者との関係など，人と人とのかかわり方を学んでほしいと思います。教師は子どもにとって心のよりどころであり，模倣の対象（モデル）であり，活動のよき理解者・援助者です。一人一人の子どもに対して，その時々の場面において，教師がどの役割をどのように果たして教育を進めているのか，しっかり学びましょう。そして，元気に明るく実習に取り組みましょう。
　この本をまとめるにあたり，東山明氏には，子どもの遊びのアイデアや実技について，内山裕之氏には自然の遊びについて，ご執筆を賜り，深く感謝申し上げます。
　また，イラストの協力をしてくれた近大姫路大学教育学部の３名の学生みなさん，資料を提供してくれた神戸大学発達科学部の学生のみなさんに心から感謝の意を表します。
　最後になりましたが，明治図書教育書編集部の及川誠さん，並びに増渕説さんには，出版にあたり格別なご指導とご厚意を賜り，厚くお礼申し上げます。

　　平成23年３月　　　編著者　／長瀬　善雄

目次

１章　実習までの準備と心がまえ（教育実習の意義
実習校が決まったら―実習校へのあいさつ　ほか）
２章　実習のはじまり（実習でのあいさつ
配属学級の担任とのコミュニケーション　ほか）
３章　実習に役立つ遊び・実技（作って楽しむ
自然で遊ぶ　ほか）
４章　授業のすすめ方とヒント（子どもを引きつける指導
話し合いの段階を知る　ほか）
資料編

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。