歴史教育から「社会科」へ　現場からの問い

歴史教育、社会科教育に携わる現場の教師による実践レポート。１.「現場」の論理、２.「社会教育」のなかの歴史学習、３.戦争史・現代史実践の試み、４.国際社会のなかの歴史教育に１７の論考を配置。

目次

第１部　「現場」の論理―さまざまな場所からの提起（育ててさぐろうお米の世界―小学校５年生　総合的な学習の時間
権利としての障害児教育―交流・共同学習、障害理解学習のとりくみ　ほか）
第２部　「社会教育」のなかの歴史学習（社会教育における歴史学習の展開
「ちぎられた心」のすがた―癩（らい）を病んだ子どもと「絆」）
第３部　戦争史・現代史教育実践の試み（冷戦後世代への歴史教育―戦争学習と近現代史学習
戦争をどう教えるか―小中高を一貫する視点から　ほか）
第４部　国際社会のなかの歴史教育―韓国からの視座（歴史認識の転向と分岐―敗戦＝解放前後の映画と教科書から見る韓国と日本のアジア太平洋戦争
韓国における歴史教育の葛藤―教育課程、歴史教育を中心に　ほか）

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