生涯学習支援の理論と実践　「教えること」の現在

「教えること」に関わる技法・理論・方法について、理論と実践とを結びつけ、多角的的に考察する。学校教育、職業教育、成人教育、教員養成などの教師や講師、学習支援者や教育に関心のあるすべての人にとって、具体的示唆に富む本。

目次

変動する世界の中で「教えること」とは
教えること―わざか科学（テクノロジー）か？
「教えるスタイル」と「教える方法」
倫理と「教えること」―教える者と教えられる者の関係性の探究
ラディカル教育学とフェミニスト教育学
講義／講義すること―「教えこみ主義」を再考する
ソクラテス法
ファシリテーションとファシリテーターのスタイル
経験的教育の諸原理
「教える」「学ぶ」ことに関わる経験的方法
実践基盤型学習と課題基盤型学習（ＰＢＬ）
メンタリング―「教える」わざ・「学ぶ」わざ
学習コミュニティ―「教えること／学ぶこと」の方法論的な次元とは？
義務教育以降の教育における評価査定
高等教育における経験的学習の評価査定
放送・遠隔学習による学習者の変容
「教えること」の専門職化

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