モラルスキルトレーニングプログラム　中学校　道徳授業で仲間づくり・クラスづくり

「モラルスキルトレーニングプログラム」は、人間関係づくりの能力が弱くなってきていると指摘される子どもたちに、模擬的に行動を指導することを通して、すなわちスキルトレーニングを通して、内面的な道徳性を育成することをねらっている。道徳教育として構想し、道徳の価値項目を理解するのにとどまらず、きちんと行動できるところまで子どもたちを支援するプログラムなのだ。現在、私たちは情報量の爆発的な増大と情報へのアクセスのしやすさ、という人類始まって以来の大きな変化に直面している。こうした時代に、頭で知っているだけでなく、体が覚えている「身体知」としての道徳性をぜひとも子どもたちに身につけてほしい。

はじめに

　子どもたちの人間関係づくりの能力が弱くなっているということが，多くの論者によって指摘されている。おそらく，昔と比べれば，家族の構成人数が少なくなっていること，遊び仲間集団が小さくなっていること，一人遊びのできるゲームソフトがたくさんあることなどが，そうしたことの原因だと考えられる。
　そうだとすれば，学校の中でも，多くの子どもたちを集めてさまざまな体験を仕組む必要があろう。しかし，いきなり集団活動を行おうと思っても，学級集団としてある程度のまとまりがなければ難しい。そこで，摸擬的に行動を指導すること，すなわち，スキルトレーニングが求められる。スキルトレーニングとしては，ソーシャルスキルトレーニングやライフスキル教育などがあり，いずれも，スキルの獲得だけでなく，自尊感情を高める効果もあるということが実証されている。私たちの提案するモラルスキルトレーニングもそうしたスキルトレーニングのひとつであるが，他のスキルトレーニングと大きく異なるのは，道徳教育として構想されているという点である。つまり，内面的な道徳性の育成をもねらっているということである。
　私たちは，平成20年に『小学校 道徳授業で仲間づくり・クラスづくり モラルスキルトレーニングプログラム』（明治図書）を公刊した。本書は，その中学校版であるが，実践研究を進める中で，中学校ならではの難しさに気づかされることも多々あった。そうした点をうまく克服しているかどうかは，読者の皆さんのご判断に委ねたい。
　今回も，小中学校の教員の身分のまま各都道府県教育委員会より上越教育大学大学院に派遣され，道徳教育を研究テーマとして修士論文の作成に取り組んだ方々と，その実践研究に関心を持ってくださった先生方に，執筆していただいた。本書の編集にあたっては，小学校版に引き続き，明治図書の佐藤智恵さんにたいへんお世話になった。私も含めて日々の仕事に忙殺される執筆陣に，タイミングよく励ましの言葉をかけていただいた。にもかかわらず，今回もまた遅くなったのは私の責任である。お詫び申し上げるとともに，長期間にわたってお支えいただいたことに厚く御礼申し上げる。

　　2011年２月　　　上越教育大学大学院教授　／林　泰成

目次

第１章　モラルスキルトレーニングの考え方
第２章　道徳授業で大活躍！モラルスキルトレーニングのエクササイズ（「セルフエスティーム」自己尊重のスキル
「友情」友人関係のスキル
「進路」理想を実現させるスキル
「いのち」生命尊重のスキル
「いじめ」正義のスキル
「顔が見えない相手」ネットモラルのスキル
「男女の問題」男女理解のスキル
「自然愛護」自然愛護のスキル
「法やきまり」自律のスキル）

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