メディア社会を生きる

メディアリテラシー理解のために内容把握だけでなく文章構成に立ち入り、著者の意図を解き明かす設問を設定。リテラシーへの気づきから人間としての生き方を学び、調べ学習によって自己形成を図ることを意図している。各記事に対する語学的な補足説明と背景知識は有益であり、TMにある「指導の手引き」と「コミュニケ－ション活動」は指導者には授業展開上大きな力となるはずである。

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