養護学校のコーディネーターが行った教育相談　２「発達障害を持つ子どもの不登校」

養護学校の現場で積み重ねた著者が、今回は「不登校」問題に焦点を当てて、障害児の問題をはば広く、具体的に行動指針を示す指南書。

目次

発達障害を持つ子どもの学校生活での生きにくさ
ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）のハンディを持つ子どもの学校生活での特徴と不登校
ＰＤＤ（広汎性発達障害）のハンディを持つ子どもたちの学校生活での特徴と不登校
まずは予防的支援　上手くいかない自分に、気付かされやすい毎日を変える
対処的支援　生理的欲求の「食べる・寝る・出す」を保証する
対処的支援とケース会議　どうやったら支援ができる体制を作ることができるのか
家庭訪問を始めるときに先生が備えること
対処的支援　安全の欲求　不安感をコントロールする　教室の中での安全・安心感
不安の連鎖を止めるために身体面と認知面からアプローチをする
思い込み・被害者意識を変えていくためにフローチャートを活用する〔ほか〕

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