特別支援教育であなたの学級経営を変えよう　インクルーシブ教育をめざす学校経営の中で

あなたも、特別支援教育をベースにした学級経営に取り組まれてはどうだろう。自律する力や生活する力に弱さのある現代っ子に社会自立の力を段階的に獲得させるには、発達障害児を中心に据えた開かれた学級経営こそが有効である。

目次

まえがき
序章　なぜいま学級経営の見直しなのか
　　　―問題提起―
　１　現代っ子に見られる育ちの弱さ
　２　段階的，継続的な支援
　３　経営戦略を持つ
第１章　インクルーシブ（共生）教育をめざす学級経営
　１　特別支援教育の推進段階とインクルーシブ（共生）教育がめざすもの
　２　支援レベルをもとにした学級経営
　３　どの子もが充足できる学級経営
　４　認め合い，支え合うために
第２章　私の学級経営理念
　１　ぶつかりながら学んだこと―これまでの学級経営をふり返る―
　２　かけがえのないいまを生きている―インクルーシブ（共生）社会の実現をめざす―
　３　わびる教育
第３章　学級経営のマネジメント
　１　旗を立てる
　２　学級経営案を吟味する
　３　はじめから完璧を求めない
第４章　学級経営での子ども理解
　１　気になる子，気にしなければならない子
　２　ふれ合うことを通して子ども理解を深める
　３　治療的接近
第５章　社会自立をめざす学級経営
　１　トランジッション・プログラム
　２　特別活動領域等で取り上げる
　３　ボランティア活動を柱に
第６章　発達を促す学級経営
　１　第１期の学級経営
　　（就学前の２年間から小学校１年生の段階）
　２　第２期の学級経営　
　　（小学校２年生から小学校４年生の段階）
　３　第３期の学級経営　
　　（小学校５年生から中学校１年生の段階）
　４　第４期の学級経営　
　　（中学校２年生から高校生の段階）
第７章　生活の場としての学級
　１　日々のふれ合いの中で
　２　学級風土づくり
　３　質の高い集団に
第８章　学校経営の中で
　１　大きな支援システムの中で
　２　学校教育課題として
　３　特別支援教育の推進モデル
第９章　保護者との協働
　１　保護者との関係構築
　２　家庭での指導
　３　その他に留意すべきこと
終章　経営をモニターする
　１　学級経営についての自己チェックリスト
　２　コンサルテーションの活かし方
　３　校内のリソースをつくりだす
　４　緊急時対応のマニュアル化
　あとがき

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