教育文化人間論　知の逍遥／論の越境

一元的入力社会から多元出力型社会へ。すでに情報独占権力を喪失した今日の学校には、教育観の抜本的改革が不可欠だ。それは社会的には、たとえば人権・環境・アイデンティティ・平和問題など、多様な矛盾の発出を忌避し、無害かつ無効な常套句のみ広く入力されている現況の打破を意味する。相互に規定しあう教育・文化・人間の円環的関係を見据えた新教育論。

目次

第１部　教育文化論（学校神話の崩壊の中で―「授業」の語りなおしへ
総合性と教科性―「まなび」の語りなおしへ）
第２部　文化人間論（抑圧と憧憬のはざまで―アルフォンス・ドーデ『最後の授業』異聞
戦略的本質主義―人間学的考察
ノスタルジー再論）
第３部　人間教育論（不完全性の相互承認―国際理解から人間探求へ
いとおしさの地平―「戦後民主主義」をこえて）
追録（地球断想
社会について学ぶということ）

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