障害の重い子どもの授業づくり　Ｐａｒｔ３「子どもが活動する「子ども主体」の授業を目指して」

子どもが望む授業をしていますか？自分の能力を使って活動できる授業。それを実現するために、授業改善の方法、授業実践の数々を紹介。絵本を題材にした授業展開、医療的ケアについてなど。

目次

１章　授業改善に向けて（子どもが活動する「子ども主体」の授業づくりとは１
子どもが活動する「子ども主体」の授業づくりとは２　障害の重い子どもの自己決定の力を支え育むために　ほか）
２章　子どもが活動する「子ども主体」の授業と授業改善（目と手と全身で感じるあそび―心の動きを伴って
自分から動いていく子どもたちの姿をめざした授業づくり　ほか）
３章　絵本を題材とした授業の展開（絵本を題材とした授業の展開を考える―「はらぺこあおむし」を通して
「はらぺこあおむし」その２　ほか）
４章　医療的ケアの必要な子どもの授業の取り組み（医療的ケアが必要な子どもの授業づくりを考える
不定期な吸引を必要とする子どもの授業づくりを、一日の日課から考える　ほか）
資料

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