野口流教師のための発問の作法

授業の成否は、発問で決まる。作問の極意から、発問と指示による指導のポイントまで、達人の技法をすべて伝える書。

目次

第１章　発問とは何か（発問で授業はつくられる―人は問答を通して学んできた
発問によって子どもは伸びる―発問には知的な生産性が求められている　ほか）
第２章　よい発問の条件とは（明快であること―問いは単純明快、解は多様複雑、が好ましい
やや難解であること―生産的思考が学力を伸ばす　ほか）
第３章　発問づくりの基本（作問のプロセスをつかむ―作問には五つの段階がある
教材研究の前に素材研究を―一人のおとなとして作品と向き合う　ほか）
第４章　発問と指示による指導法（発問と指示は必ずワンセットに―答え方を具体的に指示する
ノート発言を活用する―シンプルなノート作業が学力を伸ばす　ほか）
第５章　発問への反応で授業をつくる（発問は反応への受けが勝負―教師の「受け」から子どもは学ぶ楽しさを知る
不備・不足・不十分を見抜く―不備・不足・不十分の要因を分析する　ほか）

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