算数授業研究　第７２号（２０１０年１１・１２月）「「数学的な考え方」の究明はどこまで進んだか／復刻「算数の考え」『教育研究』昭和４６年４月号より」

特集　「数学的な考え方」の究明はどこまで進んだか・復刻「算数の考え」（『教育研究』昭和46年4月号より）「数学的な考え方」を育てることが大切だと言われる。けれども、「数学的な考え方」とは果たしてどのようなものなのだろうか。そのとらえ方や分類は、人によって少しずつ異なり、はっきりとしない。本号では、「算数の考え」と題する特集が組まれた『教育研究』（初校教育研究会 企画・編集）昭和４６年４月号の内容を復刻し、その当時の研究者の論を紹介しながら、いま、「数学的な考え方」の究明はどこまで進んだのかを探る。

「数学的な考え方」を育てることが大切だと言われる。けれども、「数学的な考え方」とは果たしてどのようなものなのだろうか。そのとらえ方や分類は、人によって少しずつ異なり、はっきりとしない。本号では、「算数の考え」と題する特集が組まれた『教育研究』（初校教育研究会 企画・編集）昭和４６年４月号の内容を復刻し、その当時の研究者の論を紹介しながら、いま、「数学的な考え方」の究明はどこまで進んだのかを探る。

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