算数教育における数学的理解の過程モデルの研究

発売日：2010年10月

ページ数: ５０４ｐ
ISBN: 978-4-7922-0100-5
著者情報: 小山　正孝（コヤマ　マサタカ）
昭和３４年１０月岡山県生まれ。昭和５７年３月広島大学教育学部教科教育学科（数学教育学）卒業。昭和５９年３月広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻（数学科教育）博士課程前期修了。昭和６１年７月広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻（数学科教育）博士課程後期中途退学。昭和６１年８月兵庫教育大学学校教育学部助手。平成３年４月広島大学教育学部講師。平成５年１０月〜６年８月文部省在外研究員（連合王国オックスフォード大学）。平成７年４月広島大学教育学部助教授

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商品説明

算数教育をベースに，中学・高校の数学も視野に入れ，数学的理解過程モデルの実践的研究。（教育図書総目録より）

序章　算数・数学教育の課題と本研究の目的及び方法
第１章　算数・数学教育における理解に関する先行研究
第２章　数学的理解の２軸過程モデルの構築
第３章　数学的理解の２軸過程モデルの記述的特性の実践的研究
第４章　数学的理解の２軸過程モデルの規範的特性の実践的研究
終章　本研究の総括と今後の課題

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