学校における「わらべうた」教育の再創造　理論と実践

現代の子ども達に最も欠けている、物や人と積極的にかかわろうとする意欲と、コミュニケーション能力の育成をめざした、新しい「わらべうた教育」の考え方・進め方。実践の様子がわかるＤＶＤ付き。【目次】第１章　２１世紀のわらべうた教育の理論、１　これまでのわらべうた教育の立場、２　２１世紀のわらべうた教育の立場、３　２１世紀のわらべうた教育の原理、４　２１世紀のわらべうた教育の方法、５　２１世紀のわらべうた教育の育む力、６　２１世紀のわらべうた教育の学校教育への位置づけ、７　２１世紀のわらべうた実践の視点／第２章　わらべうた実践の事例、「人と人とをつなぐわらべうた」１　《らかんさん》幼稚園年長児の親子交流、２　《いもむしごろごろ》小学１年生、３　《大波小波》中学１年生、４　《さらわたし》通常学級における交流（小学３年生）、５　《ひとやまこえて》幼小交流（小学６年生）、６　「わらべタイム」小学校異年齢児交流、７　《さらわたし》高齢者「子育て支援講座」（大学）、「子どもの創造性を育てるわらべうた」８　《あぶくたった》小学２年生、９　《たけのこめだした》小学３年生、１０　《らかんさん》小学３年生、１１　《なべなべそこぬけ》小学４年生、１２　《一羽のからす》小学５年生、「遊びから芸術・文化の学習へつなぐわらべうた」１３　《十五夜さんのもちつき》小学３年生、１４　《なべなべそこぬけ》小学３年生、１５　《大波小波》小学３年生、１６　《はないちもんめ》小学６年生、１７　《ちゃつぼ》中学１年生、１８　《かごめかごめ》中学２年生、１９　《もぐらどん》高校１年生／第３章　わらべうた実践からみえてきた子どもの育つ姿、１　人と人とをつなぐわらべうた、２　子どもの創造性を育てるわらべうた、３　遊びから芸術・文化の学習へつなぐわらべうた

目次

第１章　二一世紀のわらべうた教育の理論（これまでのわらべうた教育の立場
二一世紀のわらべうた教育の立場
二一世紀のわらべうた教育の原理　ほか）
第２章　わらべうた実践の事例（人と人とをつなぐわらべうた
子どもの創造性を育てるわらべうた
遊びから芸術・文化の学習へつなぐわらべうた）
第３章　わらべうた実践からみえてきた子どもの育つ姿（人と人とをつなぐわらべうた
子どもの創造性を育てるわらべうた
遊びから芸術・文化の学習へつなぐわらべうた）

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