めざせスクールリーダー！　頼れる管理職になるための１６のステップ

教員の大量退職・大量採用で、人材育成が急務となっています。そこで本書では、「自己の力量を発揮」し、「初任者の育成」にも力を注ぎ、「学校経営に参画」する意識をもつ、そんな頼れるスクールリーダーをめざすための１６のステップを提案します！

はじめに

　大都市圏を中心とした教員の大量退職・大量採用時代が今後，全国的にもピークを迎えるときがきている。毎年，千人以上を採用している都府県では，新たな人材をどのように育成して，主任職としてリーダシップを発揮していく教員にするかということが各学校，行政の主眼となってくる。はじめて赴任した学校から２校目に配属されたときには，次代を担うスクールリーダーとしての資質が求められることは言うまでもない。
　東京都では，全国に先駆けて主任教諭制度を導入した。初任以来８年以上の経験を有する者であり，学校のリーダーに成りうる資質があれば，資格を最大限生かして選考に挑むことができるのである。では，スクールリーダーに求められる資質とはどのようなことだろうか。それは，学校組織の中で自己の力量を発揮するばかりではなく，同期を含めて若手教員の育成にも力を注ぐことと，学校経営に参画する意識を強くもってかかわることである。
　全国的にも大量退職時代（60歳定年）は，小学校が平成28年度，中学校は平成31年度がピークとなる。これからの学校は若手が初任者の育成に携わり，若手相互が切磋琢磨する学校文化を構築する時代に入る。このことが機能しなければ学校としての存在価値すら危うくなっていくものと推測される。しかし，現在，学校の中に学び合う文化が構築されているとは言えないのである。リーダーシップを発揮する以前に，自らの教職としての立場に自信を失っている姿が多く見られることからも，段階的にスクールリーダーをめざした取り組みを早期に開発しなければならないのである。本書は，『めざせスクールリーダー！
　頼れる管理職になるための16のステップ』として若手教員の果たすべき道筋を明らかにしたものである。

　　平成22年８月　　　／釼持　勉

目次

第１章　学校の中にあるスクールリーダー像
第２章　スクールリーダーのための16のステップ
　ステップ①　リーダーへの第一歩
　　　―めざすリーダーの姿をしっかりイメージ―
　ステップ②　できる教師は仕事が早い
　　　―進行管理と優先順位で効率アップ―
　ステップ③　小さなトラブルを見逃すな！
　　　―子どもも納得の生徒指導スキル―
　ステップ④　腕の見せ所はやっぱり授業
　　　―授業力レベルアップのコツ―
　ステップ⑤　我が身を振り返るチャンス
　　　―モデルにされる指導教官のスタイル―
　ステップ⑥　プラス思考，準備力で困難を乗り切る
　　　―教職で生きていくための自分づくり―
　ステップ⑦　調整力を身に付けよう
　　　―企画力，創造力，先見性ある手立て―
　ステップ⑧　一歩先が読める目を
　　　―主任になるための必要条件―　先を見通す力量がなければならない
　ステップ⑨　一人で抱え込んだらアウト
　　　―業務分担で乗り切る学年経営―
　ステップ⑩　秘訣は信頼関係
　　　―保護者と上手くいく秘訣―
　ステップ⑪　何事も計画性が大切
　　　―機能する週計画―
　ステップ⑫　リーダーシップをとる秘訣
　　　―自信をもった指導・助言をするためのポイント―
　ステップ⑬　文書に始まり文書に終わる
　　　―「書くこと」が得意になる習慣化のアイデア―
　ステップ⑭　自校の方針を見抜く力を
　　　―学校経営にかかわるためのビジョンと実践力―
　ステップ⑮　管理職としての自覚をもとう
　　　―教育問題を自校の課題に取り込む方法―
　ステップ⑯　自分磨きを忘れずに
　　　―オススメの自己啓発，自己研鑽活動―

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